sec 3 actividad 5
Elabora en equipo un blog donde desarrolles los temas de las normas de competencia
laboral, competencias en educación y del comercio justo en México, en el mismo podrán
incluir música que se relacione con el tema, presenten en éste artículos interesantes
sobre los temas especificados, incluyan cartones políticos, imágenes, videos educativos
y un espacio de comentarios para que los otros equipos conformados en el grupo entren
y dejen sus comentarios e ideas sobre la forma en que el equipo abordo los temas,
siendo normativo para todos los equipos conformados, entrar a comentar los distintos
blogs elaborados por el grupo
losluciditos.blogspot.mx
viernes, 1 de junio de 2012
sec 3 actividad 4
Visualiza y analiza los videos que sobre el tema de comercio justo te proyectará el
maestro, y a partir de éstos y la lectura del tema; contesta las siguientes interrogantes:
1. ¿Qué actividades productivas de tu localidad podrían formar parte del comercio justo?
En realidad puede denominarse de esta manera a cualquier lugar de trabajo donde se respeten todos los derechos desde los laborales a los humanos y que mantengan un correcto trato productor-consumidor, en este aspecto incluso las industrias como Levolor o microempresas como la madereria Tarimex ya que se ocupan de mantener un sano ambiente de relaciones.
2. ¿Qué beneficios representa para el productor el comercio justo?
Es favorable a la libertad de comercio en iguales condiciones es decir abolir las restricciones discriminatorias a productos provenientes de países en desarrollo, desde materia prima a manufacturas o tecnología. Así se evita la discriminación y el proteccionismo. Intenta también evitar las grandes diferencias entre el precio que pagan por un producto los consumidores del primer mundo y el dinero que se les paga a sus productores en el tercer mundo, además de evitar la explotación de los trabajadores. Además, esto contribuye a compensar los efectos de la obsesión consumista por el precio más barato, sin otra consideración, y sus consecuencias.
3. ¿Qué beneficios tiene el consumidor al realizar actos de comercio justo?
De esta manera los consumidores toman cualquier punto para mantener una sana participación igualando las posibilidades de adquisición de productos por parte de la sociedad, el consumidor se mira favorecido tambien los productores eliminando favoritismos evidente en paises de tercer mundo.
4. ¿Consideras que el comercio justo es un acto que sólo pueden efectuar los países de primer
mundo o la clase alta de nuestro país? ¿Por qué?
No, no existen reglas o leyes que asi lo marquen, en realidad la forma en que se busca que se presente el comercio justo incluso en paises pobres o de niveles como México es que estos participen y permitan el desarrollo igualitario entre todas las partes de las piezas del comercio, es decir respetando los derechos y espacios de la competencia o otros individuos.
5. ¿Qué hace falta en nuestro país para que prospere el comercio justo?
Que las partes se pongan deacuerdo y limites en los cuales se marque la razon de porque todos permitiran el desenvolvimiento de una sana competencia al igual que el gobierna influencie la posibilidad de una persona promedio de adquirir cualquier producto.
6. A partir de todas estas interrogantes elabora un cartel donde integres todos los aspectos tratados en el
tema y difundas entre la comunidad escolar el comercio justo.
Visualiza y analiza los videos que sobre el tema de comercio justo te proyectará el
maestro, y a partir de éstos y la lectura del tema; contesta las siguientes interrogantes:
1. ¿Qué actividades productivas de tu localidad podrían formar parte del comercio justo?
En realidad puede denominarse de esta manera a cualquier lugar de trabajo donde se respeten todos los derechos desde los laborales a los humanos y que mantengan un correcto trato productor-consumidor, en este aspecto incluso las industrias como Levolor o microempresas como la madereria Tarimex ya que se ocupan de mantener un sano ambiente de relaciones.
2. ¿Qué beneficios representa para el productor el comercio justo?
Es favorable a la libertad de comercio en iguales condiciones es decir abolir las restricciones discriminatorias a productos provenientes de países en desarrollo, desde materia prima a manufacturas o tecnología. Así se evita la discriminación y el proteccionismo. Intenta también evitar las grandes diferencias entre el precio que pagan por un producto los consumidores del primer mundo y el dinero que se les paga a sus productores en el tercer mundo, además de evitar la explotación de los trabajadores. Además, esto contribuye a compensar los efectos de la obsesión consumista por el precio más barato, sin otra consideración, y sus consecuencias.
3. ¿Qué beneficios tiene el consumidor al realizar actos de comercio justo?
De esta manera los consumidores toman cualquier punto para mantener una sana participación igualando las posibilidades de adquisición de productos por parte de la sociedad, el consumidor se mira favorecido tambien los productores eliminando favoritismos evidente en paises de tercer mundo.
4. ¿Consideras que el comercio justo es un acto que sólo pueden efectuar los países de primer
mundo o la clase alta de nuestro país? ¿Por qué?
No, no existen reglas o leyes que asi lo marquen, en realidad la forma en que se busca que se presente el comercio justo incluso en paises pobres o de niveles como México es que estos participen y permitan el desarrollo igualitario entre todas las partes de las piezas del comercio, es decir respetando los derechos y espacios de la competencia o otros individuos.
5. ¿Qué hace falta en nuestro país para que prospere el comercio justo?
Que las partes se pongan deacuerdo y limites en los cuales se marque la razon de porque todos permitiran el desenvolvimiento de una sana competencia al igual que el gobierna influencie la posibilidad de una persona promedio de adquirir cualquier producto.
6. A partir de todas estas interrogantes elabora un cartel donde integres todos los aspectos tratados en el
tema y difundas entre la comunidad escolar el comercio justo.
sec 3 actividad 3
Menciona a partir de tu experiencia con el sistema de competencias educativas en el
nivel bachillerato los siguientes aspectos:
1. ¿Qué es lo que te agrada del sistema de competencias educativas que actualmente llevas en el aula?
Permite que entre todos nos ayudemos y a su vez que entre todos saquemos un mejor rendimiento, en ocasiones no funciona debido a un mal manejo y comunicación del docente con los alumnos pero generalmente permite flexibilidad para que todos interactuen con lo cual se busca marcar los mejores cambios en el aula.
2. ¿Qué beneficios encuentras en trabajar en un sistema de competencias educativas el aula?
Este nos ubica en un ambiente de mayor tranquilidad y seguridad para que entre nosotros ubiquemos nuestros puntos de mayor explotación y aquellos que necesitamos desarrollar con lo cual simplemente nos genera esa imagen de como estamos en realidad y en que estamos mal o en que estamos bien.
3. ¿Qué aspectos te desagradan del sistema de competencias educativas que actualmente llevas en el aula?
Se da el caso de que el docente no sepa manejar el ambiente en el aula y tomen el control total los alumnos con lo cual vuelve ineficaces los trabajos o sesiones de las materias, esto repercute en el promedio de todos ya que se malinterpretan el potencial asi como permite falsificar trabajos.
4. Según las definiciones y propósitos de las normas de competencia educativa, ¿considerasque actualmente estás trabajando en el aula bajo estas directrices? ¿Por qué?
En solo 1 se mantiene el caracter de aprendizaje clasico eliminando casi totalmente el proyecto de aprendizaje por competencias, en el resto se busca cumplir con lo establecido por el sistema, pero aun asi los alumnos ignoran las ordenes o actividades lo que eleva el indice de reprobación.
5. ¿Cuál es la diferencia que existe entre competencia laboral y competencia educativa?
En la competencia laboral se busca al mejor empleado y del cual se pueda dar mas aporte al rendimiento del negocio, en cambio en la escuela se busca denotar cual alumno es mejor en tal cosa y a su vez cada quien que necesita desarrollar mas sus aprendizajes, son orientados a distintos casos pero basicamente se busca el mejor.
Menciona a partir de tu experiencia con el sistema de competencias educativas en el
nivel bachillerato los siguientes aspectos:
1. ¿Qué es lo que te agrada del sistema de competencias educativas que actualmente llevas en el aula?
Permite que entre todos nos ayudemos y a su vez que entre todos saquemos un mejor rendimiento, en ocasiones no funciona debido a un mal manejo y comunicación del docente con los alumnos pero generalmente permite flexibilidad para que todos interactuen con lo cual se busca marcar los mejores cambios en el aula.
2. ¿Qué beneficios encuentras en trabajar en un sistema de competencias educativas el aula?
Este nos ubica en un ambiente de mayor tranquilidad y seguridad para que entre nosotros ubiquemos nuestros puntos de mayor explotación y aquellos que necesitamos desarrollar con lo cual simplemente nos genera esa imagen de como estamos en realidad y en que estamos mal o en que estamos bien.
3. ¿Qué aspectos te desagradan del sistema de competencias educativas que actualmente llevas en el aula?
Se da el caso de que el docente no sepa manejar el ambiente en el aula y tomen el control total los alumnos con lo cual vuelve ineficaces los trabajos o sesiones de las materias, esto repercute en el promedio de todos ya que se malinterpretan el potencial asi como permite falsificar trabajos.
4. Según las definiciones y propósitos de las normas de competencia educativa, ¿considerasque actualmente estás trabajando en el aula bajo estas directrices? ¿Por qué?
En solo 1 se mantiene el caracter de aprendizaje clasico eliminando casi totalmente el proyecto de aprendizaje por competencias, en el resto se busca cumplir con lo establecido por el sistema, pero aun asi los alumnos ignoran las ordenes o actividades lo que eleva el indice de reprobación.
5. ¿Cuál es la diferencia que existe entre competencia laboral y competencia educativa?
En la competencia laboral se busca al mejor empleado y del cual se pueda dar mas aporte al rendimiento del negocio, en cambio en la escuela se busca denotar cual alumno es mejor en tal cosa y a su vez cada quien que necesita desarrollar mas sus aprendizajes, son orientados a distintos casos pero basicamente se busca el mejor.
sec 3 actividad 2
Una vez efectuada la lectura del tema Competencias Laborales, explica los aspectos que se te solicitan el seguiente cuadro:
Características de las
normas de competencia laboral.
|
Uso de las normas de competencia laboral.
|
Aéreas de oportunidad que presentan las normas de competencia laboral en empresas
|
Beneficios que tienen las normas de competencia laboral a nivel empresa.
|
Elaboradas por trabajadores y empresarios. Gestionan procesos de cambio. Base para la certificación de estas competencias. | Son usadas para volver mas efectivo el desempeño laboral de la empresa ya sea por aspectos generales o bien por cada parte de la misma. | Permiten desarrollar todas las actividades en las aereas de recursos humanos y de producción ya que donde interviene mayor numero de empleados que buscan destacarse. | Permiten el desarrollo de una actividad plenamente identificada dentro de la empresa siendo asi posible cumplirla. |
sec 3 actividad 1
En torno al tema: “nuevos desempeños laborales, educativos y comerciales”, contesta
individualmente lo que se te solicita en la tabla:
________________________________________________________________________________________________
Lo que conozco del tema ° Lo que desconozco del tema ° Lo que me gustaria saber
________________________________________________________________________________________________
A que se refiere A que se refiere con desempeño Como se define cada uno
con los terminos comercial. en especial comercial.
________________________________________________________________________________________________
Como es el desempeño Como se marca cada uno de los Que actividades los marcan
de tipo comercial. tipos de desempeños. en su aplicación.
________________________________________________________________________________________________
Las partes que los componen. A quienes involucran Si se refiere con "nuevos"
dichos desempeños. es posible que existirian
algo con anterioridad.
________________________________________________________________________________________________
En torno al tema: “nuevos desempeños laborales, educativos y comerciales”, contesta
individualmente lo que se te solicita en la tabla:
________________________________________________________________________________________________
Lo que conozco del tema ° Lo que desconozco del tema ° Lo que me gustaria saber
________________________________________________________________________________________________
A que se refiere A que se refiere con desempeño Como se define cada uno
con los terminos comercial. en especial comercial.
________________________________________________________________________________________________
Como es el desempeño Como se marca cada uno de los Que actividades los marcan
de tipo comercial. tipos de desempeños. en su aplicación.
________________________________________________________________________________________________
Las partes que los componen. A quienes involucran Si se refiere con "nuevos"
dichos desempeños. es posible que existirian
algo con anterioridad.
________________________________________________________________________________________________
sec 2 actividad 6
De manera individualmente describe por lo menos cuatro juicios de los aspectos que se
mencionan en cada columna del siguiente cuadro valorativo.
Aspectos positivos de la economía informal: ambulantaje, y domestica.
|
Aspectos negativos de la economía informal: ambulantaje, domestica y subterránea.
|
Propuestas para regular efectivamente las actividades de la economía
|
No pagan impuestos extras al gobierno | No cuentan con seguridad para vender. | Presentar mas trabajos comunes. |
Son sus propios jefes. | Pueden ser detenidos y enjuiciados. | Legalizar sus trabajos con leyes nuevas. |
Ellos administran sus gastos y ganancias. | Pueden exponerse a asaltos, fraudes o similares. | Fomentar el ingreso extranjero y de sus empresas |
Pueden movilizar su puesto o mercancia. | El gobierno puede requerir su mercancia. | Ayudarles con fomentos economicos basicos. |
sec 2 actividad 5
I. Localicen en un periódico o revista una nota a nivel estatal y otra nacional, sobre el tema sobre el combate a la economía subterránea.
II. Realicen un análisis considerando los siguientes aspectos:
Clasificación de la actividad subterránea localizada en la nota periodística.
Fuerzas del Estado que intervinieron para su captura o detención, son fuerzas federales, locales o municipales
Forma en que se llevó a cabo el operativo demuestra que existe inteligencia investigadora o inexperiencia ycasualidad.
Qué se decomisó y el posible daño social que con ello se evitó.
Comentarios sobre como la sociedad percibe la detención y el decomiso. (pregunta a tus familiares que lesagrada o disgusta de este acto).
Comentarios de equipo en torno a cuál es su sentir sobre dicho fenómeno y sus implicaciones
Los aspectos teóricos enunciados en tu módulo sobre la economía subterránea que percibes o se reafirman en la nota periodística.
III. Reporten el análisis en el siguiente espacio:
Enlace a la nota original.
TEPATITLÁN, JALISCO (27/MAR/2012).-Tras operativos que elementos de la Décimo Quinta Zona Militar y de la Quinta Región castrense realizaron en cinco municipios de Jalisco, se logró la aprehensión de siete sujetos, la incautación de drogas, vehículos y armas.
Los despliegues castrenses iniciaron desde el pasado 22 de marzo del presente año en Tepatitlán de Morelos. En el municipio jalisciense se capturó a dos personas en flagrancia delictiva, a quienes se les aseguró 105 gramos de metanfetamina, 900 gramos de mariguana, dos armas cortas, cuatro cargadores para diversas armas, 91 cartuchos de diferentes calibres, una granada de fragmentación y dos mil 603 pesos en efectivo.
También se incautaron siete equipos de comunicación, una báscula gramera, otra comercial y dos vehículos.
Un día después, pero en el municipio de Encarnación de Díaz, también conocido como "La Chona", se detuvo a dos personas en flagrancia, a quienes les decomisaron 360 gramos de mariguana, 15 gramos de cocaína, 26 gramos de metanfetamina y 25 envoltorios con metanfetamina.
El día 24, militares detuvieron a otras tres personas en el municipio de Jamay.
Les incautaron un kilo 120 gramos de mariguana, 60 gramos de metanfetamina, 10 gramos de cocaína, 19 cartuchos de diferentes calibres y dos mil pesos en efectivo.
Asimismo, 164 dólares americanos, tres equipos de comunicación y tres vehículos.
En el municipio de Ojuelos, Jalisco, ese mismo día, militares localizaron abandonados dos vehículos, y, al efectuar una revisión, en su interior localizaron 23 gramos de mariguana, dos cargadores para diversas armas y 49 cartuchos de diferentes calibres.
Por otra parte, el día 25 de marzo localizaron en el municipio de Tlajomulco de Zúñiga 21 envoltorios con mariguana, 11 envoltorios con cocaína y cinco cápsulas con droga conocida como piedra base.
En tanto, se detectó y aseguró en el municipio de Tequila, un arma larga, un arma corta, un cargador y 16 cartuchos de diferentes calibres.
Tanto los detenidos como lo asegurado fueron puestos a disposición de las autoridades correspondientes.
Enlace a la nota original.
HERMOSILLO, México, ene. 7, 2012.- El Servicio de Administración Tributaria (SAT) informó del aseguramiento de cuatro armas de fuego, seis cargadores y 190 cartuchos, en dos operativos realizados en las aduanas de Sonoyta y Nogales, Sonora.
El SAT, en un comunicado, indicó que en la garita de San Emeterio, adscrita a la aduana de Sonoyta, fue revisado un camión de pasajeros procedente de Tijuana, Baja California, con destino a Juxtlahuaca, Guerrero.
Dijo que al revisar el equipaje de un pasajero, en una maleta negra fueron asegurados 80 cartuchos útiles calibre 7.62 por 39 y 40 cartuchos 30-06, envueltos en papel aluminio y cinta adhesiva.
Además, en una caja de cartón se encontraron nueve paquetes de diversos tamaños, envueltos en cinta gris, que contenían tres armas largas desarmadas, cuatro cargadores y una mira telescópica, expuso.
En Nogales, fue revisado un vehículo con placas de circulación del estado de Arizona, que arribó a la garita de Puerta México y debajo del asiento trasero se localizó un fusil de asalto AK-47.
Además, escondidos en distintas partes del vehículo, se encontraron 60 cartuchos útiles calibre nueve milímetros, 10 cartuchos calibre 7.62 por 39 y dos cargadores para diferentes armas.
Todo el armamento fue puesto a disposición del Ministerio Público federal de su respectiva jurisdicción, para los fines legales que resulten procedentes, dijo.
En el pais actualmente vivimos un ambiente de un comercio totalmente ilegal incluso con cuerpos, organos, drogas o armas que son vendidas ilegalmente al por mayor sin que las autoridades tomen control sobre la situación que ya todos conocemos en realidad.
En opinión de un adulto incluso de mi madre que dice lo siguiente: "ahora ya hasta el que no la debe la paga y todos se vende sin que la policia haga algo", es realmente ironico que siendo una de las mayores potencias en el mundo aun no tengamos la capacidad de enfrentar tales casos que simplemente se intentan ocultar por organos federales para "realizar investigaciones".
Enlace a la nota original.
TEPATITLÁN, JALISCO (27/MAR/2012).-Tras operativos que elementos de la Décimo Quinta Zona Militar y de la Quinta Región castrense realizaron en cinco municipios de Jalisco, se logró la aprehensión de siete sujetos, la incautación de drogas, vehículos y armas.
Los despliegues castrenses iniciaron desde el pasado 22 de marzo del presente año en Tepatitlán de Morelos. En el municipio jalisciense se capturó a dos personas en flagrancia delictiva, a quienes se les aseguró 105 gramos de metanfetamina, 900 gramos de mariguana, dos armas cortas, cuatro cargadores para diversas armas, 91 cartuchos de diferentes calibres, una granada de fragmentación y dos mil 603 pesos en efectivo.
También se incautaron siete equipos de comunicación, una báscula gramera, otra comercial y dos vehículos.
Un día después, pero en el municipio de Encarnación de Díaz, también conocido como "La Chona", se detuvo a dos personas en flagrancia, a quienes les decomisaron 360 gramos de mariguana, 15 gramos de cocaína, 26 gramos de metanfetamina y 25 envoltorios con metanfetamina.
El día 24, militares detuvieron a otras tres personas en el municipio de Jamay.
Les incautaron un kilo 120 gramos de mariguana, 60 gramos de metanfetamina, 10 gramos de cocaína, 19 cartuchos de diferentes calibres y dos mil pesos en efectivo.
Asimismo, 164 dólares americanos, tres equipos de comunicación y tres vehículos.
En el municipio de Ojuelos, Jalisco, ese mismo día, militares localizaron abandonados dos vehículos, y, al efectuar una revisión, en su interior localizaron 23 gramos de mariguana, dos cargadores para diversas armas y 49 cartuchos de diferentes calibres.
Por otra parte, el día 25 de marzo localizaron en el municipio de Tlajomulco de Zúñiga 21 envoltorios con mariguana, 11 envoltorios con cocaína y cinco cápsulas con droga conocida como piedra base.
En tanto, se detectó y aseguró en el municipio de Tequila, un arma larga, un arma corta, un cargador y 16 cartuchos de diferentes calibres.
Tanto los detenidos como lo asegurado fueron puestos a disposición de las autoridades correspondientes.
Enlace a la nota original.
HERMOSILLO, México, ene. 7, 2012.- El Servicio de Administración Tributaria (SAT) informó del aseguramiento de cuatro armas de fuego, seis cargadores y 190 cartuchos, en dos operativos realizados en las aduanas de Sonoyta y Nogales, Sonora.
El SAT, en un comunicado, indicó que en la garita de San Emeterio, adscrita a la aduana de Sonoyta, fue revisado un camión de pasajeros procedente de Tijuana, Baja California, con destino a Juxtlahuaca, Guerrero.
Dijo que al revisar el equipaje de un pasajero, en una maleta negra fueron asegurados 80 cartuchos útiles calibre 7.62 por 39 y 40 cartuchos 30-06, envueltos en papel aluminio y cinta adhesiva.
Además, en una caja de cartón se encontraron nueve paquetes de diversos tamaños, envueltos en cinta gris, que contenían tres armas largas desarmadas, cuatro cargadores y una mira telescópica, expuso.
En Nogales, fue revisado un vehículo con placas de circulación del estado de Arizona, que arribó a la garita de Puerta México y debajo del asiento trasero se localizó un fusil de asalto AK-47.
Además, escondidos en distintas partes del vehículo, se encontraron 60 cartuchos útiles calibre nueve milímetros, 10 cartuchos calibre 7.62 por 39 y dos cargadores para diferentes armas.
Todo el armamento fue puesto a disposición del Ministerio Público federal de su respectiva jurisdicción, para los fines legales que resulten procedentes, dijo.
En el pais actualmente vivimos un ambiente de un comercio totalmente ilegal incluso con cuerpos, organos, drogas o armas que son vendidas ilegalmente al por mayor sin que las autoridades tomen control sobre la situación que ya todos conocemos en realidad.
En opinión de un adulto incluso de mi madre que dice lo siguiente: "ahora ya hasta el que no la debe la paga y todos se vende sin que la policia haga algo", es realmente ironico que siendo una de las mayores potencias en el mundo aun no tengamos la capacidad de enfrentar tales casos que simplemente se intentan ocultar por organos federales para "realizar investigaciones".
sec 2 actividad 4
Desarrolla un video documental en equipo con personas de tu localidad que se dedique a
algún trabajo casero y establece un diálogo que sea filmado con ayuda de la cámara de
un celular o bien con una cámara de video, se trata que efectúes un retrato de los
aspectos que rodean al trabajo doméstico, en donde se explora la vida de un trabajador
doméstico en donde explores los siguientes aspectos:
1. ¿Cómo se les ocurrió la idea de iniciar este trabajo?
2. ¿Cómo adquirieron los conocimientos para realizar ese trabajo?
3. El tiempo que le invierten.
4. ¿Cómo les va económicamente con su negocio?
5. ¿Cómo se organizan para cumplir con sus deberes y el trabajo?
6. ¿Cómo tomaron su decisión de establecer en casa su negocio?
7. ¿Cuál es el plus que reciben sus clientes, si les encargan un trabajo?
8. Las satisfacciones o insatisfacciones que les ha dejado este tipo de trabajos
9. El equipo al final del video deberá incluir un espacio donde expresen sus ideas en torno a las siguientes dos
interrogantes:
10. ¿Es positivo o negativo que la economía informal en el hogar crezca? ¿Por qué? (para comentar este punto
antes observa el video: la historia de las cosas.
Desarrolla un video documental en equipo con personas de tu localidad que se dedique a
algún trabajo casero y establece un diálogo que sea filmado con ayuda de la cámara de
un celular o bien con una cámara de video, se trata que efectúes un retrato de los
aspectos que rodean al trabajo doméstico, en donde se explora la vida de un trabajador
doméstico en donde explores los siguientes aspectos:
1. ¿Cómo se les ocurrió la idea de iniciar este trabajo?
2. ¿Cómo adquirieron los conocimientos para realizar ese trabajo?
3. El tiempo que le invierten.
4. ¿Cómo les va económicamente con su negocio?
5. ¿Cómo se organizan para cumplir con sus deberes y el trabajo?
6. ¿Cómo tomaron su decisión de establecer en casa su negocio?
7. ¿Cuál es el plus que reciben sus clientes, si les encargan un trabajo?
8. Las satisfacciones o insatisfacciones que les ha dejado este tipo de trabajos
9. El equipo al final del video deberá incluir un espacio donde expresen sus ideas en torno a las siguientes dos
interrogantes:
10. ¿Es positivo o negativo que la economía informal en el hogar crezca? ¿Por qué? (para comentar este punto
antes observa el video: la historia de las cosas.
sec 2 actividad 3
Realiza la siguiente lectura de la nota periodística del Sol de Tijuana, titulada “La publicidad humana, otra alternativa” de Sonia García Ochoa y a partir de la reflexión de la misma proporciona una respuesta a lo que se te solicita en el recuadro que aparece al final de la lectura.
El ingenio del mexicano se hace presente en Tijuana ante la crisis económica, ya que dentro de la economía informal que significa el 30 por ciento de la fuerza laboral se abre un nuevo capítulo: La "publicidad humana" protagonizada por hombres y mujeres jóvenes, que en plena vía pública promocionan determinada empresa u ofrecen algún servicio.
Para Tijuana el trabajo informal asalariado continúa siendo un punto de entrada al mercado laboral para los jóvenes en la región, ya que cerca de la mitad de los empleos en este sector son realizados por ellos. Es así que, la lucha por la vida está en las calles, pues también se sumaron los jóvenes en el arte del pancracio, que evadiendo a inspectores municipales por carecer de permiso, presentan todo un espectáculo en los principales cruceros de la ciudad.
Sin lugar a dudas, las calles más transitadas de la frontera mexicana, ya tienen una mayor variedad para los automovilistas y peatones, que podrán comprar artículos, al mismo tiempo que reciben diversos espectáculos, pues también está el que hace las suertes con la cuerda, los traga fuegos y el de las monadas con globos. Los ambulantes abren el abanico de opciones para luchar por su sustento en calles, avenidas y cruceros, que no dejan de contar con los tradicionales vendedores, de flores, chicles, chocolates, franelas, aromatizadores para vehículos, paletas de hielo, leche y canela; sin olvidar los payasos y malabaristas. Rodolfo Jiménez Ávila, de 26 años de edad, oriundo del Distrito Federal, con 12 años de residir en Tijuana, en entrevista con EL SOL DE TIJUANA, dijo que su empresa cerró y "muchos nos quedamos sin empleo", por lo que ahora se dedica a publicidad en persona, en la vía pública y con un cartelón a la compañía para la que ahora labora. Jiménez Ávila junto con su compañero Christian Martínez, "cubren" la Zona Río, anunciando en diferentes puntos, la ubicación de la firma que promocionan, trabajando 5 horas diarias, con paga semanal de 1 mil 085 pesos. Es decir, que en las calles no solo el ambulantaje está luchando por abrirse camino, sino trabajadores asalariados fuera de oficinas, con una nueva modalidad que dicen se estila mucho en los Estados Unidos, pero en esta ciudad, es la novedad. Rodolfo Jiménez Ávila, es administrador de sistema, que ante el cierre de su empresa, buscó la forma de contar con un sustento seguro, por lo que vía internet contactó el empleo "y aquí estoy, de 9 de la mañana a las 3 de la tarde", invitando a todo automovilista a dirigirse "hacia donde señalo con un cartelón en forma de flecha". Lo que también está moviéndose en la ciudad, son grupos de 3 y 5 jóvenes que ofrecen en cada cambio de semáforo, un pequeño espectáculo de lucha libre, que llama la atención de los conductores, que no se intimidan ante los sillazos y las peligrosas escenificaciones que realizan, aunque si le suben a sus vidrios. La apertura de la economía con los mercados internacionales con el TLCAN transformó el fenómeno de la informalidad. Tepito, de ser un barrio de fayuca y tianguis pasó a zona de venta, donde se tenía la piratería por excelencia, un lugar famoso en todo el país y en el mundo.
En la nación debido a un amplio intercambio economico se da la posibilidad de que no se logren cubrir las necesidades de empleo de la población y estas queden sin empleo lo que las obliga a buscar trabajos informales para poder subsistir esto fomentado por la falta de apoyo del gobierno en sus 3 niveles, tamién se denota los cambios reales en toda la estructura del pais.
Realiza la siguiente lectura de la nota periodística del Sol de Tijuana, titulada “La publicidad humana, otra alternativa” de Sonia García Ochoa y a partir de la reflexión de la misma proporciona una respuesta a lo que se te solicita en el recuadro que aparece al final de la lectura.
El ingenio del mexicano se hace presente en Tijuana ante la crisis económica, ya que dentro de la economía informal que significa el 30 por ciento de la fuerza laboral se abre un nuevo capítulo: La "publicidad humana" protagonizada por hombres y mujeres jóvenes, que en plena vía pública promocionan determinada empresa u ofrecen algún servicio.
Para Tijuana el trabajo informal asalariado continúa siendo un punto de entrada al mercado laboral para los jóvenes en la región, ya que cerca de la mitad de los empleos en este sector son realizados por ellos. Es así que, la lucha por la vida está en las calles, pues también se sumaron los jóvenes en el arte del pancracio, que evadiendo a inspectores municipales por carecer de permiso, presentan todo un espectáculo en los principales cruceros de la ciudad.
Sin lugar a dudas, las calles más transitadas de la frontera mexicana, ya tienen una mayor variedad para los automovilistas y peatones, que podrán comprar artículos, al mismo tiempo que reciben diversos espectáculos, pues también está el que hace las suertes con la cuerda, los traga fuegos y el de las monadas con globos. Los ambulantes abren el abanico de opciones para luchar por su sustento en calles, avenidas y cruceros, que no dejan de contar con los tradicionales vendedores, de flores, chicles, chocolates, franelas, aromatizadores para vehículos, paletas de hielo, leche y canela; sin olvidar los payasos y malabaristas. Rodolfo Jiménez Ávila, de 26 años de edad, oriundo del Distrito Federal, con 12 años de residir en Tijuana, en entrevista con EL SOL DE TIJUANA, dijo que su empresa cerró y "muchos nos quedamos sin empleo", por lo que ahora se dedica a publicidad en persona, en la vía pública y con un cartelón a la compañía para la que ahora labora. Jiménez Ávila junto con su compañero Christian Martínez, "cubren" la Zona Río, anunciando en diferentes puntos, la ubicación de la firma que promocionan, trabajando 5 horas diarias, con paga semanal de 1 mil 085 pesos. Es decir, que en las calles no solo el ambulantaje está luchando por abrirse camino, sino trabajadores asalariados fuera de oficinas, con una nueva modalidad que dicen se estila mucho en los Estados Unidos, pero en esta ciudad, es la novedad. Rodolfo Jiménez Ávila, es administrador de sistema, que ante el cierre de su empresa, buscó la forma de contar con un sustento seguro, por lo que vía internet contactó el empleo "y aquí estoy, de 9 de la mañana a las 3 de la tarde", invitando a todo automovilista a dirigirse "hacia donde señalo con un cartelón en forma de flecha". Lo que también está moviéndose en la ciudad, son grupos de 3 y 5 jóvenes que ofrecen en cada cambio de semáforo, un pequeño espectáculo de lucha libre, que llama la atención de los conductores, que no se intimidan ante los sillazos y las peligrosas escenificaciones que realizan, aunque si le suben a sus vidrios. La apertura de la economía con los mercados internacionales con el TLCAN transformó el fenómeno de la informalidad. Tepito, de ser un barrio de fayuca y tianguis pasó a zona de venta, donde se tenía la piratería por excelencia, un lugar famoso en todo el país y en el mundo.
En la nación debido a un amplio intercambio economico se da la posibilidad de que no se logren cubrir las necesidades de empleo de la población y estas queden sin empleo lo que las obliga a buscar trabajos informales para poder subsistir esto fomentado por la falta de apoyo del gobierno en sus 3 niveles, tamién se denota los cambios reales en toda la estructura del pais.
Que situaciones contribuyen a la presencia del ambulantaje.
|
Características sobre el ambulantaje que notas en la lectura.
|
Como joven, que situación te preocupa del ambulantaje.
|
Falta de empleo | Se da en las calles | Mueve los empleos a la calle |
Exceso de papeleo para permisos de trabajo | Se da incluso con personas de profesión o tituladas. | Promueve que las empresas violen los derechos del trabajador. |
Aumentan los requerimientos para conseguir empleo. | Se da por la abertura global del mercado. | Significa una falta de puestos de trabajo y de nivel de educación en tiempo futuro |
Suscribirse a:
Entradas (Atom)